Monterrey, Nuevo León.- En el marco del Foro Regional Noreste denominado ‘La vida frente a la pantalla: El impacto de los dispositivos digitales en las infancias, adolescencias y juventudes mexicanas‘, autoridades de los órdenes estatal y federal fijaron una postura coincidente: la gestión del uso de teléfonos inteligentes, tabletas y plataformas digitales en las escuelas debe orientarse hacia la implementación de límites claros y formativos, descartando medidas de prohibición absoluta.
El encuentro, convocado por iniciativa del Gobierno Federal y desarrollado en el Auditorio de la Facultad de Contaduría Pública y Administración (Facpya) de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), reunió a funcionarios educativos, docentes, especialistas y estudiantes para analizar las implicaciones sociales, pedagógicas y de salud derivadas de la constante exposición a entornos digitales.
Marco legal estatal y enfoque pedagógico
Durante su intervención, el gobernador de Nuevo León, Samuel García Sepúlveda, señaló la importancia de regular el acceso a la tecnología dentro de las aulas sin perder de vista los beneficios que estas herramientas aportan a los procesos de aprendizaje contemporáneos, tales como el desarrollo en inteligencia artificial, la automatización y la alfabetización digital.
El mandatario estatal subrayó que el marco normativo de la entidad ya contempla esta distinción mediante el artículo 52 de la nueva Ley de Educación de Nuevo León. Dicha disposición autoriza el ingreso y manejo de dispositivos electrónicos portátiles en los planteles educativos, siempre y cuando su utilización esté supeditada de manera estricta y exclusiva a objetivos pedagógicos determinados por los planes de estudio y el personal docente.
García Sepúlveda argumentó que la prohibición indiscriminada puede resultar contraproducente frente al avance tecnológico global; no obstante, advirtió sobre la existencia de señales de alerta en el comportamiento y desarrollo de los menores cuando el consumo digital carece de mediación adulta. En este sentido, planteó la adopción de soluciones técnicas institucionales, tales como sistemas de filtrado e inhibición de aplicaciones recreativas o no académicas dentro de las redes escolares, lo que permitiría aprovechar el potencial educativo de los dispositivos sin sobrecargar la labor de supervisión de los maestros en el aula.
Salud mental y debate nacional sobre plataformas
Por su parte, el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Mario Delgado Carrillo, expuso las razones detrás de la convocatoria nacional impulsada por la presidenta Claudia Sheinbaum para discutir el papel de las redes sociales y los dispositivos móviles en las nuevas generaciones. El funcionario federal coincidió en que una política prohibitiva no resuelve los problemas de fondo y podría obstaculizar el aprovechamiento de recursos informáticos útiles para la formación académica.
Delgado Carrillo centró parte de su mensaje en la arquitectura operativa de las plataformas digitales comerciales, las cuales, explicó, están diseñadas mediante algoritmos orientados a prolongar el tiempo de permanencia de los usuarios frente a la pantalla. De acuerdo con el titular de la SEP, este modelo de interacción continua genera afectaciones documentadas en la población juvenil, entre las que destacan cuadros de ansiedad, depresión, alteraciones del sueño, desórdenes alimenticios y episodios de angustia emocional.
El funcionario subrayó que la respuesta ante esta problemática debe sustentarse en la construcción de una sólida cultura de ciudadanía digital, donde converjan el criterio informado de los estudiantes, la orientación docente y la corresponsabilidad familiar en el establecimiento de horarios y pautas de consumo responsable de contenidos.
Construcción de consensos educativos
El foro en Monterrey constituyó uno de los espacios de consulta regional destinados a recabar diagnósticos locales sobre la relación cotidiana entre los jóvenes y las tecnologías de la información. A lo largo de las mesas de trabajo, tanto autoridades locales como representantes de la comunidad académica coincidieron en la urgencia de dotar a las escuelas de lineamientos operativos homogéneos que brinden certidumbre a directivos y profesores.
Las conclusiones preliminares del evento apuntan a fortalecer los protocolos de convivencia escolar, promover el pensamiento crítico en la navegación web y continuar la revisión técnica de las normativas vigentes en cada entidad federativa, buscando equilibrar el acceso al conocimiento digital con la protección integral del bienestar socioemocional de la niñez y la juventud.
Samuel García
Fuente: Tribuna