Monterrey, Nuevo León. – Con el propósito fundamental de fortalecer el bienestar socioemocional del alumnado y contribuir a la construcción de entornos educativos que resulten seguros, inclusivos y propicios para una sana convivencia cotidiana, las Secretarías de Educación y de Salud pusieron en marcha en las escuelas secundarias de la entidad la estrategia nacional denominada ‘El ABC de las Emociones: Salud Mental para las y los Jóvenes’.
Esta iniciativa institucional se encuentra orientada a brindar a las y los estudiantes que cursan el tercer grado de educación secundaria las herramientas prácticas y conceptuales necesarias para reconocer, expresar y gestionar sus emociones cotidianas. La estrategia busca favorecer el desarrollo de competencias socioemocionales que incidan en su estabilidad personal y fomenten una convivencia basada en el respeto mutuo, tanto dentro de las instalaciones escolares como en su entorno social, comunitario y familiar.
Durante la presentación oficial del cuadernillo de trabajo ante la comunidad escolar de la Escuela Secundaria número 50 ‘José Vasconcelos’, situada en la colonia Primavera dentro del municipio metropolitano de Monterrey, el titular de la Secretaría de Educación, Juan Paura García, y la secretaria de Salud, Alma Rosa Marroquín, subrayaron la relevancia interinstitucional de este esfuerzo conjunto destinado a la atención juvenil.
En su intervención ante los alumnos, docentes y padres de familia congregados, Paura García enfatizó la importancia crucial de incorporar el cuidado de la salud mental y el acompañamiento socioemocional como un pilar fundamental dentro de la formación integral de los adolescentes. El funcionario recalcó que este objetivo se alcanza mediante acciones concretas que promueven la prevención, la identificación oportuna de posibles situaciones de riesgo psicosocial y la consolidación de redes de apoyo sólidas dentro de los propios planteles educativos.
“Me gustaría mucho que ustedes supieran que, además del valioso respaldo diario de sus maestros, contamos con personal especializado, tanto en la estructura de la Secretaría de Educación como en la Secretaría de Salud, dispuesto a brindar orientación y acompañamiento permanente”, expresó el funcionario estatal ante la comunidad educativa reunida en el recinto escolar.
El director de Salud Mental y Adicciones de la dependencia de salud estatal, Juan José Roque Segovia, coordinó una dinámica de lectura reflexiva diseñada para que los estudiantes lograran identificar con claridad los vínculos existentes entre las historias narradas, sus propias emociones y las vivencias de su vida diaria. A partir de este ejercicio práctico, el especialista planteó diversas interrogantes orientadoras al auditorio estudiantil, tales como: qué emociones específicas identificaron en los personajes principales, cuáles situaciones detonaron dichos estados anímicos, si en algún momento de su trayectoria personal se han sentido de manera similar y qué alternativas de acción existen al experimentar una emoción compleja o difícil de procesar.
La iniciativa, concebida bajo un enfoque integral y de carácter humanista que se alinea plenamente con los principios rectores de la Nueva Escuela Mexicana, contempla el desarrollo sistemático de actividades socioemocionales directamente en las aulas, la provisión de orientaciones metodológicas dirigidas tanto a estudiantes como a docentes y familias, la realización de asambleas informativas comunitarias, el acompañamiento permanente del sector salud y la participación activa de diversos servidores públicos en los centros educativos de nivel básico.
El programa busca que los planteles escolares cuenten con los elementos técnicos y operativos indispensables para respaldar a los adolescentes en el reconocimiento consciente de sus estados emocionales y en la búsqueda oportuna de asistencia profesional cuando enfrenten circunstancias que puedan comprometer su estabilidad o bienestar integral.
Con el despliegue operativo de este programa en los planteles de la región, la Secretaría de Educación reiteró su firme compromiso institucional de continuar impulsando políticas públicas y estrategias pedagógicas que atiendan con eficacia las demandas socioemocionales de la comunidad estudiantil, fortaleciendo de este modo los espacios escolares para que la niñez y la juventud del estado puedan formarse y desarrollarse en condiciones plenas de seguridad, respeto, inclusión y armonía social.
Fuente: Tribuna